不知道是因为新学期新气象,还是诗歌大赛搅动的涟漪,又或者是二者共振的效果,应该是有不少家长(教师)鼓捣着学童操练背诵技术,像背诗、背诵美文什么的,结果引来了名家、达人的良心劝诫,有性子急的就明确呼吁:千万不能强迫孩子背诗(文),强迫只会让小脑袋烦闷,进而还可能带来厌恶“读书”的反面效果。(《工人日报》)
自古以来,背诵古诗文就是语文教学的传统。通过背诵古诗文,孩子们认识了李白、杜甫、白居易这些文人骚客,对传统文化也有了更深更细的了解。特别是随着央视《中国诗词大会》的播出,从小喜爱读诗词并且能够将数千首古诗词熟记于心的武亦姝,更是成为不少青少年学生的偶像。而现在,包括一些专家学者在内,不少人都觉得背诵古诗文的做法不可取,这样的观点似乎让公众感到难以接受。
背诵古诗文的确要花费一些时间成本,背诵几篇古诗文的时间如果用来阅读,也确实可以读很多书,这也正是一些人主张古诗文不该背诵的理由。所以,如果单单从时间成本上来看,与普通阅读相比,背诵古诗文的确事倍功半,甚至是一件出力不讨好的事。但是从知识的积累角度来讲,背诵本身就是一种强化记忆训练,这有助于学生掌握更多的传统文化知识。既然如此,何乐而不为呢?
事实上,一些人之所以对背诵古诗文的做法不赞同,并不是觉得传统文化已经落伍,而是因为现在语文教学中要求学生背诵古诗文已经成为一种僵化且不注重效果的模式,把背诵当成一种任务,而与学生能否通过背诵古诗文有所获有所得无关。很多学生都有这样的体验,随着时间的推移,曾经可以倒背如流的古诗文早已变成记忆碎片,被更多更新的信息覆盖。在这种情况下,当初的背诵除了可以应付考试以外已经变得毫无价值。
常言道:记忆是相对的,而遗忘则是绝对的。对任何人而言,不管记忆力多么惊人,等到成年以后,青少年时代所背诵的诗文也不可能一篇不忘,这是一种无法抗拒的规律。但是,古诗文传递给我们做人的道理和处世的哲学,则有可能永远难忘并受益终生。所以,从这个角度来讲,正确理解“锄禾日当午,汗滴禾下土”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”背后的文化价值和现实意义,远比只会背诵更有用。
古诗文尤其是能够入选中小学教材的古诗文,每一篇都堪称经典,也都是传统文化的精华。对这些篇章,孩子们不仅要熟练背诵,更要能正确理解,这样才能从传统文化中吸收更多的养分。所以,古诗文不是不该背诵,问题是我们的教育工作者该以怎样的态度来看待背诵这件事,是引导学生在背诵的基础上理解内涵,还是只要求学生死记硬背应付考试,答案显然不言自明。(刘国芳)
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